Агеева Анна Алексеевна: различия между версиями

Во время обучения в средней школе в Уфе увлекалась изучением иностранных языков (английский, немецкий), но связывать с этим свою профессиональную деятельность во взрослом возрасте, например, в специальности переводчика или преподавателя не планировала. Как многие школьники, немало размышляла перед тем, как определиться с будущей профессией. Желание связать свое будущее с медициной пришло в 9 классе. Тогда же было принято решение о переводе в химико-биологический класс 35 лицея, учеба в котором дала полезный и интересный опыт: уже там, будучи еще школьницей, познакомилась с ЧелГМА, где проходили уроки биологии и латинского, проводила первые  эксперименты (работа с фотохромами) в лаборатории на базе кафедры химии ЧГПУ и писала исследовательские работы в рамках деятельности НОУ. Данный опыт позволил успешно сдать экзамены и поступить в медицинскую академию. По окончании первого курса приняла решение прикоснуться к «живой» медицине (о чем мечтала давно) – устроилась на работу в главную клинику Челябинской области – ЧОКБ №1. Работа в больнице не просто не мешала учебе, но и позволяла применить теорию на практике. Все полученные знания находили подтверждение в работе любознательной сначала санитарки отделения сосудистой хирургии, а затем медицинской сестры отделения кардиореанимации. Практический же опыт позволял чувствовать себя уверенно при решении ситуационных задач, обсуждении сложных клинических головоломок на практических занятиях и экзаменах в университете. С уверенностью можно сказать, что учеба в университете, дежурства в стационаре приносили искреннюю радость и удовольствие, поэтому 6 лет обучения пролетели очень быстро. И когда пришло время определяться с будущей специализацией, захотелось остановиться на чем-то максимально широком, на том, что не будет ограничивать клинический кругозор. Это была терапия. Выбор был сделан в пользу интернатуры на кафедре госпитальной терапии на базе, ставшей уже родной ЧОКБ. Это был еще один увлекательный год, максимально наполненный клинической практикой (ротации по всем терапевтическим отделениям больницы, дежурства, выезды в патологоанатомическое бюро, ежедневные кафедральные разборы клинических случаев) и глубокой теоретической подготовкой (лекции профессоров кафедры, самостоятельная работа с литературой), что позволило мне от чувства полной неопределенности в сентябре прийти к абсолютной уверенности в выборе узкой специализации – нефрологии – в мае. Сразу же после окончания интернатуры приступила к работе в должности сначала врача-терапевта в отделении нефрологии ЧОКБ, совмещая с профессиональной подготовкой, а затем уже и в должности нефролога там же до ухода в декретный отпуск. Рождение ребенка позволило раскрыться по-новому не только в личном, но и в профессиональном плане: благодаря личному знакомству с будущим научным руководителем, заведующим кафедры патофизиологии, профессором, д.м.н. Михаилом Владимировичем Осиковым получила приглашение начать работу сначала в отделе научной и инновационной работы университета, а затем и на кафедре в должности старшего лаборанта. Под эффективным и внимательным руководством М.В. Осикова, при содействии Е.В. Симонян была выбрана тема кандидатской диссертации и начата активная работа над ней. Параллельно занималась преподавательской и методической работой. Вот и пригодилось школьное увлечение иностранными языками не только для изучения медицинской и научной литературы: знание языков позволило принять непосредственное участие в разработке учебно-методических пособий для иностранных студентов на английском языке.